風吹過，微微涼，葉落下，滿地黃。秋天是多彩的季節，是浪漫的季節，更是收獲的季節。在這最美好的時節，語文名師工作室全體成員齊聚一堂，帶著一份對語文教育執著的追求又一次相約而聚。

         11月17日上午十點市特校語文名師工作室——“'4+x'特校教師幸福成長計劃第20期”活動在范艷婷老師的主持下準時拉開序幕。

                     🍁展示一項基本功

        著名教育家蒙臺梭利說過：兒童每一次伸出自己的小手，代表自我想努力進入這個世界之中。手是發明創造的重要器官，手指操是我們在培智課堂上運用較多的教學手段之一。曹書雅老師為我們展示了手指操《畫》，她根據培智學生的認知特點和學習習慣，將兒歌整合為易于孩子們接受的語言內容，使課堂教學變得生動、有趣，讓學生在多種感官下帶著愉悅的心情參與課堂學習。

　　古詩詞教學是語文教學中的一個重要組成部分，語文老師對于語文教材的深度掌握是學生學好古詩詞的關鍵所在。秦晗老師帶大家一同賞析蘇軾詩詞——《古詩詞中悟人生》，她深入淺出地講解每首詩詞的含義，如切如磋，如琢如磨，帶我們享受了一次精神上的饕餮盛宴。

                         🍁傳遞職業幸福

        作為一名普通的特校教師，該如何從職業中感受幸福呢？張慧芬老師分享了《做一名幸福的教育者》。張老師說，生活在一個偉大的國家，一個和平的年代，我是幸福的。生活在特校這個大家庭中，我是幸福的。她由心而發的幸福感，感染了在座的每一位教師。

                        🍁分享專業書籍

        隨著教育改革的不斷深入，教師的人文素養、科學素養等，都需要通過博覽群書達到知識更新和自我提升。趙萬利老師為我們分享了一本專業書籍《自閉癥兒童社交游戲訓練》，她首先介紹了這本書的章節目錄，然后通過案例具體講解怎樣幫助自閉癥兒童更好地學習社交及語言能力。

                         🍁研討課堂實錄

       課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反應，以課例為研究對象開展研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于教師的專業發展。最后，邵玉至老師為我們分享了《酬樂天揚州初逢席上見贈》的課堂實錄，邵玉至老師介紹到，《酬樂天揚州初逢席上見贈》是人教版語文九年級上冊詩詞三首里的一首，這首詩是劉禹錫寫給白居易的一首酬謝詩。在設計這節課時，以讀出發，讓學生通過抓抓關鍵詞理解詩意，體會詩人情感的方法學習朗讀古詩。視頻觀看結束后，大家就邵玉至老師提出的“如何在語文課堂指導聽障生的閱讀”這一問題進行探討。孫鳳芹老師和肖瑞平老師一致認為要因人而異，根據學生的年齡特點、已有的知識經驗來決定，并講到讀詩詞一定要注意停頓。蘆利華老師談到學習古詩，首先要讓學生預習，然后以讀出發，讓學生通過抓關鍵詞理解詩意，大家各抒己見，暢談自己的觀點。

　　在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽中，時間向我們悄悄地揮手告別，我們的活動也接近了尾聲�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”作為靈魂的工程師，我們特校教師一直把提升自己的專業素質作為第一要務，不斷地精進自己，相信在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的風景，享受到更有意義的教育幸福。

【濮陽市特殊教育學校語文名師工作室】

撰稿：范艷婷

攝影：肖瑞平

審核：祁學軍 孫鳳芹